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Mostrando las entradas de abril, 2009

Adrián Paenza sobre la tecnología en educación

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En este tiempo de avance tecnológico, y cuando se insiste tanto en la tecnificación de la escuela primaria y secundaria, ¿siente ud. que en las cirunstancias actuales la computadora entrará en terreno fértil y que el nivel de la matemática a nivel escolar puede mejorar por esa causa?

Adrián Paenza: La computadora no sólo entrará en terreno fértil (como proponen ustedes), sino que ya ha entrado hace mucho tiempo. En los países desarrollados, esta pregunta casi no tendría sentido siquiera plantearla. No hay manera de evitar el uso de una computadora, ya no sólo para el aprendizaje de la matemática, sino de cualquier otra ciencia. A esta altura del desarrollo del ser humano, no poder usar una computadora sería equivalente a tener que estudiar sin tener libros.

Fuente y entrevista completa:
Revista Contexto Educativo

Prohibido usar internet para realizar tareas escolares

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El jueves me encuentro en la biblioteca pública y escolar y entran cinco niñas de 9 años que van a quinto grado de una escuela primaria. Cuando le piden información a la bibliotecaria que se pone a buscarles información, y al no poder encontrar en los libros le pregunto por qué no constultaba en Internet. Las niñas me recitan a coro que la maestra les dijo que no podían llevar información encontrada en Internet. Pero ante mi asombro les permitía llevar información de fotocopias de libros. Y ante mi ofuscación la bibliotecaria me contó que según un padre en una reunión de padres les plantearon que no podían usar Internet para las tareas escolares, "Sólo los libros". Lamentable.

Incluso pensando en una escuela con todos los recursos de Internet, donde van las niñas no es una institución escolar donde los niños tengan acceso a la tecnología. Igualmente, esto no es motivo para no utilizar Internet como fuente de información, que por lo que sabemos Internet es mucho más que un e…

"No se hace nada por fomentar las bibliotecas del siglo XX y encima se cierran los embriones de las bibliotecas futuras", por Horacio Potel

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La noticia recorre el mundo: mientras varias instituciones celebran hoy el Día Mundial de la Propiedad Intelectual, hay un docente argentino que está siendo perseguido penalmente por haber creado dos sitios sin fines de lucro donde se podían descargar de forma gratuita textos de Martin Heidegger y Jacques Derrida. Con furor insólito, la fiscalía pidió que se allane el domicilio de Horacio Potel y se le intervengan las cuentas de mail y el teléfono; y hasta mencionó la posibilidad de enviarlo a la cárcel por un período de entre un mes y seis años. ¿Quién es Potel? Un filósofo que en 1998 se compró una computadora, se conectó a Internet y quedó fascinado: “No podía creer que existiera un medio donde cualquiera se podía comunicar a voluntad con cualquiera, donde los libros y las imágenes que tanto había amado y que tanto habían significado en mi vida estaban allí para ser distribuidos sin restricciones. En ese momento estaba apasionado con Nietzsche y me pareció una buena idea devolver e…

Sobre la posible desaparición del objeto libro por Abelardo Castillo

Abelardo Catillo piensa que en la discusión sobre el libro impreso es el mejor invento de la cultura que se haya hecho, y en relación a lo que se dice sobre su desaparición expresa que todo es frágil, incluso nos olvidamos que los seres humanos también. Mejor que mis apreciaciones escuchemoslo.

¿Vale la pena subir los libros a Internet, dado que el libro como objeto es tan frágil?


Fuente: Diario de la feria. Blog de la revista "Ñ" para la Feria del Libro.

El futuro de las bibliotecas por Fernando Savater

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- ¿Cómo imagina el futuro de las bibliotecas?
- Hoy las biblitotecas deben ser forzosamente multimedias (tampoco después de la invención de la imprenta fueron iguales a la de los conventos medievales). El libro tradicional se irá convirtiendo en un objeto de lujo, de placer sensual, reservado a unas cuantas obras preciosas...Lo demás lo leeremos en pantalla y lo almacenaremos en la memoria de un ordenador. Aunque quizá no, vaya usted a saber. Tengo un amigo informático que sostiene que si el libro se hubiera inventado después de la computadora, habría sido considerado un gran progreso..

Revista Ñ, Nº 22, 25/4/2009

Ya nació el bebé : Capacitación Docente en Moodle

El bebé es la plataforma Moodle del Instituto Terciario Mignone en la cual esta semana comenzamos con Javier Di Salvo una capacitación docente sobre el uso de la plataforma para las carreras de Bibliotecología y Gestión Cultural. Elegimos los docentes primero porque pensamos que ellos son los que van a estar en contacto con los alumnos y van a diseñar parte de los materiales educativos de cada materia. Nosotros vamos a asistir y asesorar a los docentes para esta tarea. No comenzamos con una capacitación forzosa, queremos ir desapcio, empezando con los profesores que tengan ganas y después los mismos alumnos demandarán que los demás profes complementen sus materias a través de la plataforma.

Cuando haya docentes ya consustansiados con el proycto la idea es elegir a los que más duchos están con la tecnología y comenzar con la capacitación para tutores. Este es la segunda etapa, ayudar a los profes a dar el salto hacia la tutoria y e desarrollo de material didáctico e-learning. Aquí, la …

Cuando lo real y lo virtual se vuelven uno

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Los ordenadores portátiles y los teléfonos inteligentes han servido para facilitar el acceso al mundo virtual, donde quiera que estemos.

Ahora, un equipo de investigadores del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés), en Estados Unidos, quiere ir todavía más lejos, y transformar al mundo entero en una computadora.


¿Adiós a la computadora real?

Durante una conferencia dedicada a la interacción entre los seres humanos y las computadoras, expertos del grupo Fluid Interfaces del Laboratorio de Medios del MIT presentaron el prototipo de última generación de SextoSentido, una plataforma portátil de computación controlada por gestos, que puede aportar al mundo físico información digital.

Imagínese revisando su correo electrónico en una pared con sólo dibujar con su dedo en el aire el signo @, constatar la hora dibujando con ese mismo dedo un círculo, que hace aparecer en su muñeca un reloj analógico.

¿Quiere sacar una foto digital? Junte los pulgares y los índices …

Internet en el Aula: ahora es el turno de Alejandro Piscitelli

Seguimos con las conferencias sobre la Web 2.0 y su relación con la educación. Piscitelli habla sobre:
- las múltiples alfabetizaciones, polialfabetismos, postalfabetismos,
- competencias digitales complejas.
- Tutores como mediadores,
- cultura botton up,
- sabiduría de las multitudes.
- El individuo como artesano.
- Hacer docencia TICs en el aula. ¿Sirve repetir hacer lo mismo lo que se hacía en el aula con las TICs?.
- Fanatismo de la actualización constante.
- Diversas tipología de usuarios de EDUC.AR.
- Personalización de contenidos y adaptación a distintos perfiles.
- Creación colectiva del conocimiento, visibilización de ideas.
- Dejando de lado la provisión de contenidos, para apostar por la provisión de servicios.
- Recuperar tendencias de la WEB si se potencia el nivel educativo de los servicios.
- Crear comunidades autosustentadas
- Navegación participativa, facetada
- Construcción información desintermediada
- Tender hacia la inteligencia colectiva
- Futuro regido por el lado derec…

Biblioteca Escolar 2.0

En este número de la revista española educativa "El Navegante" se publica una sección sobre la implementación de la WEB 2.0 a las bibliotecas escolares.

En Argentina, no todas las bibliotecas escolares cuentan con acceso a Internet, ni computadoras. Ni tampoco el personal que está en ella está capacitado en TICs como para llevar adelante proyectos de esta envergadura. Por lo que la implementación de la BIBLIOTECA ESCOLAR 2.0 se hace cuesta arriba.

Sin embargo, los adolescentes actuales argentinos están preparados para interactuar perfectamente con este tipo de servicios on-line. Y eso no quita que también tengamos que ir hacia ese horizonte en la formación bibliotecaria y en relación a la enorme brecha digital que existe en Argentina.

ElNavegante, 3Publish at Scribd or explore others: Magazines & Newspapebiblioteca

Google cree que los diarios tienen futuro

SAN DIEGO, (AP).- El CEO de Google, Eric Schmidt , dijo a editores de periódicos que deben seguir apoyándose en la publicidad pero también buscar nuevas formas para llegar a los lectores.

Sin proporcionar recetas específicas, Schmidt planteó algunas posibilidades, incluyendo un sitio en internet similar a la enciclopedia en línea Wikipedia , la cual permite que los usuarios contribuyan y editen sus artículos. Exhortó a los editores a concentrarse en la tecnología móvil y en el desarrollo de nuevas plataformas para enviar las noticias.

Schmidt dijo que aún hay espacio para las suscripciones y para la venta de periódicos en papel, pero hizo énfasis en la publicidad, la fuente del 98% de los ingresos de Google, gracias a su éxito en colocar anuncios similares a las palabras que emplea un usuario para buscar algo.

"Si se publicitan cosas que sean útiles para los lectores, funcionará", señaló. Schmidt elogió a los periódicos por haber lanzado sus páginas en Internet durante la décad…

Internet se ha convertido en un instrumento de socialización muy activo con las redes sociales

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Estos para mí son los fragmentos destacados de la entrevista a Roman Gubern en la Ñ del sábado:

CULTURA DE LOS CAMBIOS VERTIGINOSOS
- "Hoy estamos en una cultura neofílica. Hay un síndrome que es la angustia del cambio tecnológico tan rápido. "¡Ha aparecido tal programa, coño, este programa no lo tengo, joder, tengo que ponerme al día!" Pero, en general, la sociedad moderna occidental desarrollada es neofílica. Ya no es neofóbica como hace cien años. Y por eso hemos entrado ya en el futuro; porque somos neofílicos. Con respecto a hace un siglo, cuando se inicia la revolución tecnológica, con la radio, el cine, el gramófono, el teléfono, etc., era en una sociedad aún neofóbica, que miraba con muchas sospechas lo nuevo. El cine estaba en la mirada de los moralistas. ¡Hombres y mujeres mezclados en una sala oscura! El papa Pío XII prohíbe a los curas ir a las salas de cine. Por eso digo que la diferencia es que la revolución tecnológica moderna en 1900, había una gran sospec…

No hay nada mejor que el cara a cara

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EL sábado me levanto de la cama y encuentro en la "Ñ" revista de cultura argentina una entrevista Román Gubern, un semiólogo español, teórico del cine y de las imágenes audiovisuales. Mientras la leía se me mezclaron las sensaciones en carne viva que traía de la defensa del proyecto del Posgrado de Flacso en "Educación y Nuevas Tecnologías" en forma presencial.

Durante el año formamos grupos a distancia y nos encontramos cara a cara con compañeros ese día. Igualmente con mi pequeño grupo nos reunimos un día antes. La experiencia de encontrarnos fue fabulosa. Nos comparábamos constantemente con la foto de cada uno subida a la plataforma en relación a los que veían nuestros ojos. Escuchar la sonoridad de las palabras de boca de algunos que los leíamos en los foros. Las intervenciones de nuestra tutora, Susana.

En el intervalo fuimos con un grupito a almorzar a un barcito de la calle Corrientes. Y en un momento de la charla me di cuenta del valor de lo presencial, de …

No basta con el acceso a las redes para generar una cultura TICs

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Muchos proyectos utilizan las TIC como plataformas para el acceso a redes interactivas, que constituyen una herramienta poderosa para ampliar y democratizar oportunidades de aprendizaje entre comunidades diversos.

Por lo tanto, ese acceso a las TIC potencia el desarrollo de capacidades críticas y la participación ciudadana de los alumnos en cuestiones sociales, como el medio ambiente. Se busca con la producción de contenidos periodísticos, ir más allá del mero consumo mediático y el instrumentalismo tecnológico.

Las TIC, desde el punto de vista comunicativo, se enfoca al fenómeno de la comunicación de masas, incorporando la plasticidad de diferentes medios de comunicación para difundir y combinar conocimientos. Al mismo tiempo, nos permiten organizar "este mosaico de estímulos mediáticos" a fin de evitar la banalización del conocimiento y alimentar en el alumno un espíritu crítico y selectivo". (Hopenhaim: 188).

De todas maneras, según Hopenhaim, no basta con tener acce…

Internet en el aula: Stephen Downes

Sthephen Downes es un especialista canadiense en educación y nuevas tecnologías. Aquí encontré una conferencia en un congreso español sobre Internet en el aula. Es un poco larga pero muy interesante su detallado anaálisis de la educación en red.

El estudiante en red

Lo que significa ser alumno y profesor 2.0



Fuente: ANB y DIGIZEN

"Biomiradas virtual" : proyecto colaborativo educativo en red

El proyecto escolar, “Biomiradas virtual”, propone la elaboración de un periódico digital publicado en Internet, sobre temas de ecología y medio ambiente. Intenta establecer un espacio colaborativo, interactivo y social, donde tres comunidades educativas de diferentes provincias argentinas (Buenos Aires, Salta y Misiones) participarán, trabajando en red, en la elaboración de publicaciones vinculadas a esas temáticas a partir de la promoción de competencias básicas de utilización de las TICs. La integración de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en las escuelas se realiza desde un enfoque constructivista de la enseñanza, generando un cambio sustancial respecto a los modelos didácticos tradicionales. Desde esta perspectiva, se pretende favorecer en los alumnos el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior que les permitan realizar una reflexión crítica de la realidad ambiental y ecológica, aprovechando el potencial educativo que ofrecen las TIC para …