Tecnoeducando

Fuente:  ia  webtrends 2007 A principios de la primera década de este siglo, las instituciones educativas como las universidades, las escuelas y las bibliotecas tradicionales están atravesando lentamente un viraje hacia el mundo tecnológico y digital, con la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación. En el ámbito educativo, el Estado de varios países latinoamericanos han propuesto medidas para la introducción de tecnología en los sistemas educativos de nivel básico y secundario, y en particular en las aulas y no siempre en las bibliotecas escolares, tomando el modelo 1 a 1 . En Argentina ya se han entregado más de 1 millón de notebooks a alumnos de  nivel secundario. Puedo hablar desde mi experiencia, a dos años de desarrollarse el plan, he encontrado por parte de los profesores y los bibliotecarios, preocupación, ganas de aprender y desorientación, entre otras sensaciones, a pesar de la gran oferta de cursos de formación, por parte del Mi...

Si la educación 2.0 tiene como modelo comunicativo que los alumnos/as como profesores/as sean participantes activos en el acto comunicativo (Aparici, 2010), la biblioteca tiene que actuar como promotora de la lectura y la información en los espacios digitales en la producción de conocimiento a partir de la   colaboración y construcción social individual y colectiva en un modelo de comunicación dialógica. Los espacios de la biblioteca desde el punto de vista educativo tendrán que hacerse “carne” de los valores de la interacción y la conexión con los usuarios, alumnos y profesores a través de plataformas abiertas en línea. Figura 1. Red de aprendizaje del docente (y el bibliotecario) en el pasado. Fuente: Alex Couros (2010) El gran paso hacia una biblioteca en la educación 2.0 no es solamente tener presencia en los entornos virtuales, sino de qué manera se lo hace. Por eso, la propuesta es que desde la biblioteca se diseñe actividades para que los usuarios se des...