Tecnoeducando

Comparto con ustedes un artículo de mi autoría en la revista Voces en el Fénix  Nº 40, titulada:  La “revolución” de las redes sociales.  Quiero agradecer a Fernando Ariel López por la invitación a publicar. Las redes sociales llegaron para quedarse y cambiar la forma de comunicarse entre las personas. La escuela no puede quedar afuera de este movimiento cultural. Es necesario que la educación se haga cargo de una formación crítica para filtrar la información que circula en esos nuevos espacios y permitir una mejor construcción del conocimiento. Casi todo el mundo está en redes sociales. Llegaron para quedarse y cambiar la forma de comunicarse entre las personas. La comunicación a través de entornos digitales utilizando la computadora y también los dispositivos móviles, como los teléfonos inteligentes y tabletas, permite que el mundo sea más pequeño por la gran interconexión entre las personas. Estamos sobrecargados de comunicación e infoxicados, saturados de da...

No es la primer vez que vuelvo nuevamente al " modelo 1 a 1 " en una secundaria. Puesto que el 1 a 1 ya existe desde que los teléfonos celulares entraron al aula y nadie los puede sacar de la extensión del cuerpo de mis alumnos. En realidad ahora sería "modelo 1 a 2": un alumno por dos dispositivos . Un alumno = una netbook, un teléfono móvil con acceso a internet . Esto es por suerte para mí y más para mis alumnos puesto que ellos no podrían consultar a la red para mi materia u otras, quiero creer.  Vuelvo en este blog a las temáticas tecnoeducativas a nivel secundario después de un largo desvío hacia mi otra pasión: las bibliotecas. A claro que escribo este texto desde mi punto de vista y mi experiencia particular sobre los que sigue siendo el "Conectar Igualdad". Mi idea no es generalizar, es solo una visión muy particular.  En esta  escuela que finalmente llegaron las "net" en este 2014, conozco la lucha y tesón de años de la director...

"Las redes sociales nos ayudan a crear nuevos espacios de comunicación en el ámbito académico ya que virtualizan los espacios tradicionales (el despacho, el aula, la biblioteca y el laboratorio). Gracias a las tecnologías de la conectividad estamos redescubriendo y experimentando el alcance de la visión mcluhiana del “ aula sin muros ”."  José Luis Orihuela Nota completa

Si la educación 2.0 tiene como modelo comunicativo que los alumnos/as como profesores/as sean participantes activos en el acto comunicativo (Aparici, 2010), la biblioteca tiene que actuar como promotora de la lectura y la información en los espacios digitales en la producción de conocimiento a partir de la   colaboración y construcción social individual y colectiva en un modelo de comunicación dialógica. Los espacios de la biblioteca desde el punto de vista educativo tendrán que hacerse “carne” de los valores de la interacción y la conexión con los usuarios, alumnos y profesores a través de plataformas abiertas en línea. Figura 1. Red de aprendizaje del docente (y el bibliotecario) en el pasado. Fuente: Alex Couros (2010) El gran paso hacia una biblioteca en la educación 2.0 no es solamente tener presencia en los entornos virtuales, sino de qué manera se lo hace. Por eso, la propuesta es que desde la biblioteca se diseñe actividades para que los usuarios se des...

El 16 y 17 de agosto de este año llevé a cabo un " Taller sobre Herramientas Web " en el 17º Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura en Resistencia , provincia de Chaco. El mismo estuvo destinado a docentes y bibliotecarios.  Como contenidos del taller presenté Google Docs,  además repasamos como armar un blog y les estuve explicando algunas "tips" sobre como llevar adelante una tarea de blogging. Reflexionamos con los alumnos y discutimos sobre el u so de las redes sociales desde el punto de vista educativo . Y llegamos entre los participantes a diagramas estrategias para usarlos en casos concretos en el aula. Otros contenidos del taller fue la red de microblogging twitter, y también como gestionar la cuenta a nivel profesional y didáctico. Y para finalizar vimos Google Reader junto a RSS o Sindicación de Contenidos en la gestión de la información digital. Fue interesante la experiencia de descubrir que colegas de otras provincias de nuestro...

El miércoles tuve mi experiencia como expositor de una clase virtual en  Social Biblio . Le quiero agradecer la invitación para participar a   Paula Traver y Maria García-Puente .  Hablar delante de una webcam sabiendo que detrás hay participantes escuchando fue para mí un hecho importante. La exposición vía videoconferencia me resultó interesante. Estás en tu casa, en tu espacio donde te sentís seguro.  En cuanto a la audiencia, no tuve tantos alumnos, como los demás expositores, puesto que tuve que jugar contra la audiencia que tenía en ese momento el partido de España y Portugal en la Eurocopa. Y el público latino estaba en sus horas de oficina y de vuelta al trabajo.  De acuerdo con mi presentación me quedó un "poco" larga con la vinculación de mi uso personal de las redes sociales con la parte teórica. De todas maneras, me fui soltando a medida que exponía los contenidos preparados. Al final ya me sentía muy a gusto con la metodología.  La clase qued...

Aulas conectadas a pesar del sistema educativo En la educación tradicional, el aula es el espacio físico donde el hecho educativo sucede en el encuentro entre el profesor y sus alumnos, en el marco de una institución educativa. Es más, muchas personas asocian al acto educativo solamente a esa instancia. Los sistemas educativos rondan e inciden en este formato fuertemente presencial. Ya a principios de la primera década de este siglo las aulas tradicionales se están transformando con la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación. En el ámbito educativo, los gobiernos de gran cantidad de países latinoamericanos han propuesto medidas para la introducción de tecnología en los sistemas educativos de nivel básico y secundario, y en particular en las aulas, tomando el modelo 1 a 1#. Por ejemplo, en Argentina ya se han entregado más de 1 millón de notebooks a alumnos de secundaria#. Puedo hablar desde mi experiencia como docente, y a dos años de desarrol...

El viernes 11 de noviembre la carrera de Bibliotecología presentó una muestra de trabajos en la Jornada Pedagógica del Instituto Mignone de la ciudad de Luján.  Esta vez algunos profesores y varios alumnos de biblio de los tres años hemos dado una imagen tecnológica que no se esperaban los profesores y alumnos  de las demás carreras ante lo que debería ser un bibliotecario. S egún los comentarios que recogimos al finalizar la Jornada, n os vieron muy tecnológicos sin perder de vista lo tradicional.  No tuvimos el despliegue corporal de la Carrera de Educación Física, ni la convocatoria de Gastronomía, ni los "grandes" creaciones culturales de Gesión Cultural y ni la capacidad organizativa de Relaciones Públicas, pero nos destacamos en el uso de la tecnológica digital combinado con lo tradicional del libro impreso .   No preparamos grandes cosas por el tiempo acotado de la presentación en la muestra, denido entre otras cosas a las proximidades de lo exámanes. Tamp...