Tecnoeducando

Replanteo del bibliotecario tradicional En la educación tradicional, el bibliotecario es el encargado de la biblioteca escolar. Esta es el espacio físico donde la información y la lectura complementan el hecho educativo que sucede en las aulas de una institución educativa. Tradicionalmente este bibliotecario es el mediador y promotor de la información y la lectura pero con la llegada de las nuevas tecnologías de la información todo cambió. Los alumnos y profesores realizan sus actividades informativas y de lectura a través de otros soportes, no necesitan ir a la biblioteca, y el recurso es un ordenador conectado a Internet o su dispositivo móvil y ya no más solamente el libro. Y en estas actividades de búsqueda de información en la red, se prescinde de la asistencia de un bibliotecario. Los bibliotecarios no pueden quedarse realizando las tareas tradicionales con el libro tradicional. El acomodamiento y aplacamiento se expresa en la biblioteca y el bibliotecario anclado en...

The Librarian / El Bibliotecario from Facebook Stories on Vimeo . Como ejemplo de lo que vengo comentando y reflexionando en este blog sobre la biblioteca conectiva y en los entornos digitales me encontré con este video sobre un bibliotecario guatemalteco. El pequeño pueblo guatemalteco de San Juan La Laguna es sólo accesible por un camino en solitario o en barco. Aunque los pobladores comenzaron a usar Facebook en los teléfonos con funciones hace unos años, sólo hay unos pocos cafés de Internet en la ciudad, y que cobran, de modo único la biblioteca del pueblo es el único lugar para iniciar sesión en un escritorio de forma gratuita. Allí, bibliotecario Israel Quic utiliza Facebook para inspirar a la alfabetización digital y la preservación de la lengua maya.  El uso de una página de Facebook, y, más recientemente, un grupo de Facebook dedicado a la comunicación en el idioma maya local Yisrael está luchando para traer una de las partes más valiosas de la historia de...

Fuente:  ia  webtrends 2007 A principios de la primera década de este siglo, las instituciones educativas como las universidades, las escuelas y las bibliotecas tradicionales están atravesando lentamente un viraje hacia el mundo tecnológico y digital, con la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación. En el ámbito educativo, el Estado de varios países latinoamericanos han propuesto medidas para la introducción de tecnología en los sistemas educativos de nivel básico y secundario, y en particular en las aulas y no siempre en las bibliotecas escolares, tomando el modelo 1 a 1 . En Argentina ya se han entregado más de 1 millón de notebooks a alumnos de  nivel secundario. Puedo hablar desde mi experiencia, a dos años de desarrollarse el plan, he encontrado por parte de los profesores y los bibliotecarios, preocupación, ganas de aprender y desorientación, entre otras sensaciones, a pesar de la gran oferta de cursos de formación, por parte del Mi...

Pensar la biblioteca en la educación 2.0 implica más que en un “centro de recursos de aprendizaje” ya que debería darle cabida a experiencias de aprendizaje variadas, con libros, con tecnología digital en línea y presencial con otros "materiales manipulativos” no tradicional poniendo el eje en la promoción de la creatividad en todos sus órdenes. Por lo tanto, la biblioteca en este contexto provee a los alumnos de experiencias ricas y valiosas en el ecosistema digital como espacio de cultura y conocimiento. La biblioteca como un laboratorio y taller de promoción de diferentes tipos de aprendizajes digitales (Cobos Romaní y Moravec, 2011): 1)     Aprendizaje permanente (lifelong learning): este aprendizaje promueve el desarrollo del potencial humano a través de un proceso continuo que estimula a los individuos a adquirir de manera constante los conocimientos, valores y habilidades que requieren a lo largo de su vida, aprovechando con creatividad todas las ...

Mario Fretes es capacitador de bibliotecarios escolares del Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) de la provincia de Buenos Aires y comparto la ponencia que realizó el 25 de octubre de 2012 en la 2° Jornada de Bibliotecas Públicas y Escolares de Luján sobre la situación de las bibliotecas escolares de la Región X del oeste bonaerense. Quiero reflexionar sobre los datos de una diapositiva que presentó Fretes sobre la poca vinculación que tienen las bibliotecas escolares con la tecnología. Un dato para seguir pensando, cuestión que siempre hacemos desde este blog. Y principalmente el rol del bibliotecario en estos entornos totalmente digitales. Además, quedaría por averiguar el impacto en el nivel secundario del Plan Conectar Igualdad (2010) en las bibliotecas y bibliotecarios escolares del nivel secundario. Presentación en diapositivas: Las Bibliotecas Escolares de la Región 10 y su situación actual en respuesta al proceso de transfor...

Búsqueda en Google  Imágenes sobre "biblioteca escolar" Los alumnos nativos digitales tienen una dieta digital (Piscitelli) muy diferente a las bibliotecas e instituciones educativas. Se percibe una distorsión entre lo que esos jóvenes hacen con la tecnología digital en su vida cotidiana con respecto al acceso a la información y la tecnología de las bibliotecas y bibliotecarios de instituciones educativas tradicionales . Las bibliotecas todavía se construyen basadas en el concepto acotado tradicional, que impera en la mayoría de los usuarios, la idea de un lugar donde se almacenan o guardan libros. En la Wikipedia, se propone una definición más amplia de la biblioteca, al referirse tanto a las “colecciones bibliográficas y audiovisuales como a las instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las necesidades de los usuarios.” [1] El concepto tradicional de la biblioteca de instituciones educativas dice que es aquella que contiene una colección  ...