Tecnoeducando

margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 140px; height: 180px;" src="http://www.ilhn.com/datos/images/ciudad7.jpg" border="0" alt="" /> Algunos párrafos de la entrevista a Alejandro Piscitelli en Clarín del domingo 26 de julio de 2009 : ¿Cuáles son las principales dificultades al llevar las nuevas tecnologías a las aulas? Lo que ocurre con la introducción de la tecnología en el aula es rarísimo. Se dice: "Hay que formar a los docentes en que entiendan y usen mejor la computadora, que usen mejor Internet". Primero habría que ver si eso es posible. Yo cada día estoy más convencido de que no lo es. Estoy totalmente convencido de que darles a los docentes herramientas que no valoran, y que consideran menos importantes y menos interesantes que las de la cultura del libro, es anular la potencialidad de la nueva tecnología. Es como decirles bueno, úsenla como un espejito de color. De mi experiencia en Educ.ar...

Como obsesiones reiteradas en esta semana ocupo mi tiempo entre otras cosas en indagar espacios educativos en la Web sobre Educación. Elegí blogs . En muchos de ellos me encontré con enlaces que nos llevan a otros blogs, u otros tipos de recursos de información: marcadores sociales , espacios de almacenamiento de fotografías, archivos compartidos, tanto como informes y/o presentaciones en diapositivas, libros digitalizados. Siento que reina un aire de libertad. Si uno quiere capacitarse sobre cualquier tema no hace falta buscar bibliografía solamente. Tengo acceso a través de la red a mayor cantidad de recursos , de forma gratuita. El acceso a ese material ya no lo hago a través de Google. Las autoridades pedagógicas en la red no son autores que escriben en soporte impreso, sino en forma digital. Es más, me animo a decir que lo que importa es la información . Y el conocimiento que se puede compartir y construir. Internet es una fuente inagotable de recursos , y además, un espacio soci...

¿Qué pasaría si una persona saldría de coma después de 100 años? En nuestra sociedad encontraría ámitos que han cambiado. ¿Habría algún sector que todavía sigue actuando de la misma manera?. Si quieren sacarse la duda miren en el video (algunos ya saben la respuesta).

¿Qué necesitan aprender nuestros alumnos? ¿Qué necesitamos enseñar los profesores?. ¿Qué necesitaríamos cambiar?. ¿Enseñamos a pensar con las tecnologías?¿Les enseñamos a pensar más allá de la tecnología?. ¿Alumnos para qué tipos de trabajos estamos formando?. Video creado por Nesbitts.

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Es considerado uno de los países con el mejor rendimiento educativo. En el informe de la televisón mejicana, se muestra que tienen aulas equipadas, bibliotecas donde los alumnos participan en ella, TICs en el aula. Los alumnos participan activamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La educación en finlandia es gratuita y totalmente estatal. Pero la clave está en la capacitación de los profesores : tienen un muy buen sueldo, muchas horas de preparación antes de empezar a trabajar como docente, y poseer formación de posgrado, incluso un master. Un profesor finlandés, en la entrevista del video, explica que no es solamente tener PC o tecnología en el aula que mejoran sus procesos educativos, sino con capacitación y la manera en que se la usa. Vemos que los maestros incorporan las TICs como algo cotidiano, ya parte de la vida escolar. EL profesor explica que le dan otra utilización a las TIC en el aula diferentes que los alumnos realizan en sus hogares, solamente de diversión. P...

En mi recorrida habitual por la red he encontrado algunos blogs sobre Educación y Nuevas Tecnologías que me gustaría compartir: I-contenidos Revista Aula Interactiva Rincón didáctico : Ciudadanía, filosofía y ciudadanía Alfabetización Informacional en Argentina Tecnotic

Quiero compartir un fragmento del Capítulo 2, "Las políticas de integración TIC en los sistemas educativos" , por Daniel Galarza que aparece en "La escuela en la sociedad de redes. Una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación", Mariano Palamidessi (comp.), Buenos Aires : FCE, 2006. "En la Argentina las políticas estatales han abordado la introducción de las TIC en el sistema educativo de manera fragmentaria, discuntinua y débilmente coordinada . (...) El Estado no ha llevado adelante políticas de construcción de consenso o disciplinamiento de los grupos económicos en función de las políticas para el sector y no hay un plan que oriente las políticas de desarrollo y cobertura del servicio de comunicaciones articulándolas con las necesidades del sistema educativo. La continuidad de las políticas ha sido en gran medida condicionada por el financiamiento externo y no se han desarrollado políticas que garantizaran la sustent...

Educación y ¿qué?. Educación y movimiento antisistema "educativo", agrego. En muchos blogs "educativos" se lee esta manera de designar a un moviento que paradójicamente dentro del mismo sistema critica al mismo sistema del que forma parte en espacios del sistema. Incluso, parece que la noción de sistema ha ganado nuevamente el núcleo de las ciencias sociales para esta postura, cuando se propone la noción de redes que es más dinámica y cercana a estos tiempos que sistema, cuya crítica hacían aquellos punk del setenta y ochenta. Fabio Tarasow, expone en el blog del Proyecto Nuevas Tecnologías de FLACSO , dice: "Creo que estamos frente a una nueva vuelta del palabrerío y de la mercadotecnia. Yo me declaro rebelde al edupunk, soy como un "meta edupunk". ¿Escribir un artículo colectivo en la Wikipedia es una pedagogía antisistema, innovadora, que va en contra de la educación institucionalizada como proponen los "edupunk"?. Ahora leamos a Juan Fr...

Los efectos del avance de la pandemia de la Gripe A han llegado al sistema educativo. Una de las primeras medidas del gobierno provincial y algunos municipios fue suspender el periodo de clases y adelantar el receso invernal. A lo que sumó varias medidas en el ámbito educativo para reflexionar. En algunas pidieron a los profesores que preparen actividades para que los alumnos las realicen en sus hogares. En otras se han armado guardias docentes para atender y seguir preparando actividades para los alumnos. En otras, de carácter privado los docentes siguen concurriendo sin alumnos. He leído que algunas han citado a los padres de los alumnos a cierto horario para que retiren el material. Todo en forma manuscrita. De golpe, los profesores nos hemos que capacitar en forma acelerada sobre educación a distancia. Estas acciones aparecieron en todos los niveles, tanto en el nivel medio como en el nivel primario. Educar a la distancia y preparar materiales a corto plazo, más allá de lo planific...