Tecnoeducando

Conferencia de la  Dra. Hannelore Vogt, el 19 de abril de 2006 organizada por “Bibliothek & Information” del Instituto Goethe de Buenos Aires Breve introducción En una oportunidad, buscaba información de Marketing sobre bibliotecas. Y me acordé de una conferencia organizada por el Goethe Institute en Buenos Aires en el 2006. Como siempre busqué en la red, pero solamente encontré la invitación y nada sobre lo qué expresó la ponente. Subí un comentario sobre este tema en mi muro del facebook y me contestó Alejandra Moglia, quien me dijo que estuvo en la conferencia y tenía sus apuntes. Alejandra Moglia es una bibliotecaria 2.0 muy activa, conocidas por quienes frecuentamos el espacio digital del Facebook se ofreció a escribir un texto sobre lo mas importante que se dijo en esa oportunidad. Se habla mucho de la actitud 2.0, pero vemos, paradójicamente, a varios profesionales de la información en Argentina que no comparten conocimiento, lo retacean, ningunean a otros o se ap...

—¿De qué manera las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación están influyendo en el campo de las ciencias? —De manera esencial. Cuando yo empecé mi carrera los dibujos se calcaban, y los que aparecían en los libros eran hechos a mano. Hoy, internet (para aquellos privilegiados que tenemos acceso) nos permite abrir, desde nuestra computadora, una ventana al mundo. Y ya no se trata sólo de espiar: se trata de ver… y hasta interactuar. El aporte de las nuevas tecnologías es imposible de medir aún. Estamos todavía en el medio del cambio, y como dice la frase, el cambio llegó para quedarse. De manera que, agarrémonos fuerte, porque esto no se detiene. — Una de las discusiones en relación con las nuevas tecnologías afecta a la propiedad intelectual. ¿Qué piensa del problema del copyright en el caso particular de la producción científica? —Voy a apropiarme de una frase que me dijo el premio Nobel de Medicina y Fisiología del año 2002, el inglés John Sulston, en una en...

"La creación de una biblioteca profesional para el personal de la escuela puede ser un camino para que una comisión de maestros o el administrador estimulen el mejoramiento del desarrollo profesional. Si se establece un sistema de rotación de los nuevos materiales a medida que se incorporan a la biblioteca, de modo que cada miembro del cuerpo de maestros tenga la posibilidad de examinarlos y estudiarlos, esto puede conducir a mejorar los conocimientos del personal." Simpson,Ray H.. La autoevaluación del maestro . Buenos Aires: Paidós, 1967 . pág, 66. Leyendo este pasaje más que interesante se me ocurre que las bibliotecas escolares en la actualidad podrían tomar el rol de ser dinamizadores del conocimiento de todo el plantel docente desde un punto de vista de promoción de la cultura digital. Tomar el protagonismo en la web por los bibliotecarios y a partir de ahí fomentar la cultura participativa y abierta entre el plantel docente. Los bibliotecarios escolares tienen e...

"Mientras un alto porcentaje de maestros sigue mirando a los medios masivos como enemigos de la educación, los estudios de la CEPAL, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la UNESCO y muchos especialistas urgen a que se identifiquen las relaciones entre ambos sectores para difundir destrezas requeridas en sociedades mediáticas e informatizadas. ¿Cómo calificarse para los trabajos mejor renumerados y flexibles, expresar masivamente demandas grupales y situarlas en estrategias globalizadas, o al menos interculturales, si la deserción en la escuela primaria (y secundaria) aumenta, y de los alumnos que perseveran sólo una minoría recibe una formación competitiva para un mundo digitalizado? La distancia digital constituye hoy, sgún Martín Hopenhayn, "la madre de las brechas": en productividad e ingresos laborales, en opciones de movilidad ocupacional, en acceso a mercados, en uso eficiente del tiempo, en acceso a información y servicios de todo tipo, en participac...